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托福口语之校园场景解题策略
新闻文章排行榜>> 丨2014-07-16 作者:济南朗阁 点击数:

核心提示:托福口语 中的第三部分是一个integrated task, 涉及的内容都是校园场景。这部分内容对于考生来说,都比较熟悉,在阅读和听力内容上不会对考生的理解带来太大的困难,而且出题角度比较单一,所以只要有较好的解题策略,就能够很顺利的解答这部分考题。 首先,

       托福口语中的第三部分是一个integrated task, 涉及的内容都是校园场景。这部分内容对于考生来说,都比较熟悉,在阅读和听力内容上不会对考生的理解带来太大的困难,而且出题角度比较单一,所以只要有较好的解题策略,就能够很顺利的解答这部分考题。

 

首先,这部分考题涉及的内容很广泛,包括学校健康中心,餐饮改革,图书馆,艺术画廊,教学楼,学生会竞选,志愿者申请,学校新政策,停车位问题,维修学生宿舍,大学广播站扩大范围,垃圾回收系统,雕塑课程,教室取暖,学生辅导员等话题。话题集中在大学新政策,新举措,改革,考试制度等,都是和大学生活息息相关的东西。

 

所以,应对这部分考题时,朗阁海外考试研究中心建议考生首先要熟练掌握校园词汇,如permit, assignment, due time, requirement, announcement, grade, credit等。其次,在听对话时,我们需要记下关键词,词组和例子,并且笔记应当有条理,有层次。在答题时,要理顺答题思路。首先,要理解阅读内容,并用一句话概括阅读的大意。然后表明说话人的立场也可以描述说话人的态度和心情。此外,非常重要的一点是要论述理由,最后用一句话进行概括。

 

绝大多数的阅读段落的中心句都是该段落的首句,所以考生们不用太担心在短短的45秒钟内看不完整个段落。此外,阅读部分的题目本身就是大意最简要的概括。而且考生们在总结大意时不需要加入任何的细节,所以在阅读时不需要在细节上花费太多时间。在概括大意时,我们可以记熟一些常用语句,如:The reading passage introduces Professor X’s policy on…等,这样在考场中就不需要临时组织语言了。

 

比如下面这道考题的阅读内容为:

Late Assignments Not Accepted

Students who take Leadership & Supervision must complete 10 assignments which account for 50 percent of the final score. Requirements and the due dates of these assignments are listed; please note late assignments will not be accepted. It is your responsibility to submit each assignment on time. On the due date, no excuses, including medical excuses, will be accepted. Please make sure you start and complete your assignments early so that you will not miss the deadline even if something serious arises. Please also note that you will not receive any grade on late assignment.

 

其实,不用阅读全文,但从题目中,我们就可以知道,这篇阅读文章是关于late assignment的举措。所以,即使在完全不阅读的状况下,我们也可以很好的归纳出段意,即:The reading passage introduces the professor’s policy on late assignments.当然,也有一部分的考题无法使用这种方法,那么我们就应当做一定的阅读,但是所以的细节部分,如数字,时间等可以直接掠过。

 

接下来我们需要做的就是归纳那个主要说话人的态度,在第三部分的考题中,一般常见的说话人态度有同意和不同意两种。如有时是同意学校的某项改革措施,而有时是反对某个新条例。还有说话的一方不了解情况,另一方予以解释,或予以确认。朗阁海外考试研究中心总结归纳了一些常用的态度表达句式,主要有:

The man/woman thinks…is a great opportunity for him/her.

The man/woman disagree.

The man/woman finds…hard to understand and the woman/man is trying to explain to him/her.

In the listening passage, the man/woman confirms to the woman/man that…

此外,表示支持的词有:favor, in favor of, be for, agree with, support, 而表示反对的词有:disagree with, be against, oppose

 

态度表达完成后,考生就需要给出听力中的理由来支持说话人的态度。这部分需要学生掌握一定的速记方法,此外,由于记录下来的内容必须是听力中的主要内容,所以,考生需要能够在听的同时迅速辨认出听力中的层次和主干部分。这需要长期的练习和一些听力速记技巧,笔者在此就不在赘述了。

 

同样的,在我们叙述理由时,也需要有清晰的层次感,也就是需要有连接词和描述理由的句式。连接词有despite, in addition, besides, moreover, plus, what’s more等。描述例子的句式有:A good reason for this is that…

This is because…

…, explaining why…

…for the following reasons

The reasons are as follows.

…because of the following reasons.

 

在描述理由时,如果听力部分出现例子,那么,我们在给出重述时,也应该将例子进行概括。用来表示举例内容的句式有:

A good example is…

A case in point is…

…is a perfect example.

Take…for example.

Think about…for a moment.

 

最后,为了使答案有一个完整性,我们需要给出一个最后的总结句,同样的,总结部分也需要有提示词,如:therefore, in conclusion, in summary等。总结句通常会重述听力中主要阐述人的观点,常见的重述语言有:

Therefore, the man/woman thinks Professor X’s policy on…is acceptable.

The man/woman doesn’t recommend the woman/man …

Therefore, the man/woman welcomes the idea that…

 

总之,在这部分的回答中,朗阁海外考试研究中心建议考生要力求使答案完整,有概括性及逻辑性,用词准确,并且精炼。概括能力和口语能力都是需要大家在不断的联想中去不断提高的,在有了一定能力的情况下,结合良好的答题思路,满意的考试成绩就唾手可得。

 

 

 

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